来到了书法室，丁换娣也在，还有六七个同年级的同学，有练硬笔字的，有练毛笔字的，还有绘画的，挺热闹的一个第二课堂，然而持续了一个学期后，便也只有丁月晶和谈小暖来得多了。这个书法绘画室便一直陪伴了丁月晶一年半载的时光，练字还是其次的，最重要的是有个安静歇脚的空间。因此丁月晶和谈小暖也变成为了一对好闺蜜，一直陪伴着丁月晶走过学生生涯中的低谷。
经过了一两个月的时间，同学们也似乎逐渐适应了初中的学习节奏，同学间也变得逐渐熟悉起来，上课传纸条也便成为了大家相互间的沟通方式，似乎这种偷偷摸摸的感觉更能加深友谊一样。无论是“社会派”的同学，还是“学院派”的同学，都是纸条的驿站。丁月晶最初也很反感这种行为，因为她只想认真学习，不想被纸条打扰，但又不知道如何拒绝，只好迁就。
这个时期的青春荷尔蒙似乎来得比五六年级更燥动。男女同学间更加大胆地谈恋爱。
隔壁班一个男同学每天早上都会往石靓玉的桌子上放个早餐。张大成经常和曾雪清一起放学。
课间，王天阳与同桌张启飞在打闹，王天阳用一支胳膊扣住张启飞的头，另一只手试图捂住他的嘴，紧张地说道：“不能说。”
张启飞用力挣脱了嘴巴，对丁月晶支吾道：“王天阳说喜欢你。”
丁月晶往王天阳不好意思地瞟了一眼，眼看王天阳涨红了脸，然后假装埋头翻书本听不见。
上课铃响了，他们才稍停下来。隔两座的何来喜语文课堂里传来了一条纸条，丁月晶趁何秋菊不注意间，打开纸条，只见写着：‘我妈妈说你上课很认真，坐着一动不动的。’
丁月晶有点逗乐了，但又有点尴尬。只好回复道：“我其实很困。”
就这样一来一去，何来喜经常在课堂上给丁月晶传些纸条。
生物课上，马老师在黑板上画了一个植物细胞图，指着全班问：“这个图对吗？”
全班鸦雀无声，随后点名：“余军，这是对的吗？”
余军站了起来，思考了片刻，支吾说道：“对的。”
“这是对的吗？”马老师再指着黑板强调了一遍问道。
余军动摇了，犹豫片刻，说道：“错的。”
“谢小珍，这是对的吗？”马老师随后又问了一遍谢小珍。
谢小珍站起来，答道：“错的。”
“李煜，这是对的吗？”马老师喊道。
李煜站了起来，答道：“错的。”
“丁月晶，这是对的吗？”马老师继续叫道。
昏昏欲睡的丁月晶只听到了自己的名字，站了起来，迷迷糊糊地说：“对的。”
“这个图是对的吗？”马老师再对丁月晶强调了一遍。
“对的。”丁月晶坚定地回答道。
“是的，这个图是对的，大家坐下。”马老师说道。
瞬间班里响起窸窸窣窣的讨论声。
放学后，回到家里，丁月晶对周多英说：“妈，我感觉最近好容易晕，身体变差了。”
“你运动得少，肯定身体差啦，多运动一点。”周多英说道。
“那怎么运动呢，都没时间。”丁月晶说道。
“早上起来跑跑步呀。”周多英建议道。
丁月晶也果真把跑步的建议听进去了。次日早晨，五点半，“叮铃叮铃”急促的闹钟把丁月晶从睡梦中拉了起来，迷迷糊糊地穿好衣服，下了楼。
“怎么这么早起来？”周多英问道。周多英一向习惯了早睡早起。
“跑步，晚了人多，我不好意思跑。”丁月晶说道。于是说着就出了门，绕着被填平的池塘跑了两圈，看着安静的道路，心里还是有点害怕。回来后，感觉头更晕，心想：“坚持一段时间或许会好点。”于是接下来的一个星期仍然坚持早上跑步。最后还是放弃了，因为身体实在吃不消。
长大后才明白，其实那时候丁月晶最需要的还是睡眠，可是环境的压力和外界传导的方法却是不要睡懒觉，要勤奋点，而忽略了自身身体的真实需要，导致因为身体系统紊乱而出现时而暴饮暴食、情绪不稳定、精神迷迷糊糊的症状，又或许这是体力劳动者和脑力劳动者的区别吧。