吴明璞和琦岚约定，周六下午两点钟给烧整病区的护士和医生做儿童心理方面的培训。
琦岚花了两晚上整理资料，并且做了逻辑清晰的ppt。
周六一早起来，琦岚走到了阳台，看看天气如何。昨夜的风呼呼刮了一晚上，她在睡梦中都能听到风呜呜的叫声。今天的天气阴沉沉的，从窗子看过去，感觉天是雾蒙蒙的黄色，好像被某种物质笼罩了似的。
今天琦岚推掉了所有的安排，她打算早上在家整理下资料，做好培训前的准备。
这时手机收到一条信息：“宋老师，今天早上我这安排了四台手术，可能你来医院的时候我还在手术室。不过我会尽量抽空去听你的培训，下午见！”
琦岚看完吴明璞的信息，开始着手备课，她希望自己的培训能收到成效。
忙活了一早上，马上接近十二点了，琦岚连忙换上了自己每次外出培训的白色职业裙。从橱柜里抽出一条彩色碎花的领巾内搭在白色职业装内，只露出了领巾的花色边缘，显得白色上衣不再单调，变得内涵而有韵味。
她画了一个淡妆，把面部整理的白净清爽，涂上了有些珠光的唇彩。通常在培训中，琦岚都会把自己打扮的淡雅低调一些，这样就能使听众的注意力更加集中，而不是把精力投入到培训老师身上。
琦岚整理好背包，带上了笔记本电脑，甚至把插线板都准备好了，这是她长久以来的习惯。在关键的时刻，缺这少那的，总会扰乱她的心绪。
琦岚在楼下的快餐店买了一杯冰摩卡和汉堡，然后坐在车上安静地吃了起来。
琦岚有午休的习惯，如果因为一些原因打断了午休，她下午就会显得精力不足。她总结的补救办法就是喝上一杯少糖的冰摩卡，下午就会减少睡意，变得更加的专注。
饭后她来到了儿童医院，刚走进烧整病区，就有一个头戴花帽的中年护士站在门口等她，“你是宋老师吧，吴医生让我在这里等你，帮助你安排好培训。”
琦岚连忙回应：“十分感谢！我怎么称呼您呢？感觉您应该是这里的护士长。”
这位女护士爽朗地笑了起来：“是的，我是这里的护士长，我姓李，我现在带你去培训教室吧。”
琦岚微笑地跟着这位护士长进入了病区。中午的病区十分的安静，医院规定住院的孩子要午休，所以大多数的孩子此时正在睡觉。只有一些实在睡不着的小捣蛋，会在走廊里溜达，但是也会按照规定尽量保证安静。
琦岚跟着护士长来到了一间挂着研讨室牌子的地方，这个地方是医生们讨论病情或者学习技术的地方。整个房间很大，就像大学的阶梯教室一样，大概能容纳百来人。
里面设置了讲台，还有投影设备。琦岚对这间培训室感到十分的满意，于是在护士长的帮助下，开始调试投影设备。
大概二十分钟，所有的准备都做好了。琦岚抬手一看表，已经一点半了。琦岚让护士长回护士站稍作休息，自己一个人坐在教室，等待着来听课的人员。
一点五十左右陆续有几个护士和医生走了进来，琦岚点头向他们示意。到了快两点钟，护士长告诉琦岚，有三个医生在手术，还有几个护士在值班，剩下的人已经到齐了。琦岚四周看了看，发现台下的穿白大褂的医生护士们也在好奇地看着她。
琦岚整理了一下话筒，开始了今天的培训。对于心理方面的培训，她这几年做了不少。随着当心理咨询师的名气变大了，陆续会有一些企业和社会机构请琦岚去讲课。她的课讲的很有意思，其中穿插了一些互动的心理游戏，让医生和护士们在玩的过程中获得一种体验，这种体验往往比说教来得印象更深。
讲到一半的时候，她看到吴明璞已经过来了，微笑着坐在第一排，挥手向琦岚示意。琦岚微笑地回应了，然后继续培训内容的讲解。
培训的最后一个环节是自由提问的时间，这个环节大家还蛮热情的，琦岚点了一位男医生站起来发言，他问道：“宋老师，我想问一个有关我家孩子的问题，这个问题让我和孩子她妈每天都很发愁。我儿子今年小学二年级，这个孩子写作业总是没有动力，磨磨蹭蹭半天写不完，你认为这孩子是否有问题呢？”
琦岚答道：“作为心理老师，我从不把孩子定义为是否存在某种行为问题，当然某些孩子除了一些生物因素引发的行为问题并不在列。孩子的生活很简单，让他维持某个行为的心理因素也不复杂，对于这个问题我需要确认一些细节。你家是有人陪着孩子写作业，还是他自己写？如果有人陪孩子写作业，那这个人在孩子写作业的过程中都做些什么？”
男医生回答：“我们当医生的通常生活都不规律，我老婆的工作轻松，所以孩子的作业都是她在旁边陪着写。孩子边写她边看，有错误她会及时地指出来。有的时候孩子太不听话了，她的脾气也会上来，训斥孩子也有过。”
琦岚问道：“你能把你小时候怎么写作业告诉我吗？”
男医生回答：“我小的时候父母都忙，工作也辛苦，他们也没有那么多时间和精力去管我的学习，基本都是我自己完成，我还是一个比较自觉的人。”
琦岚笑着说：“虎父无犬子，你是一个有自律能力的人，你的儿子一定也有，现在你缺乏的是一种对你儿子深入理解的感受。这样我们做一个表演游戏，你扮演你儿子，现在我找一个严厉的人来扮演孩子的妈妈！台下有哪位护士愿意来做这个游戏？“
琦岚话音未落，一个胖乎乎的女护士就自告奋勇地走上了讲台，看那严肃劲气场十足。
琦岚让男医生扮演孩子拿笔写作业，胖乎乎的女护士站在他身后，说道：“这道题算错了，重算！”
“字怎么写的，歪歪扭扭的像狗啃的一样，写不好我罚你写十遍”
“快点写啊，学校的作业写完还有小课老师留的精编练习，快一点，现在竞争的社会，你这种样子将来怎么和别人去竞争。”
坐在那写作业的医生陷入了沉思。
琦岚看到男医生停了下来，表情有些压抑，便说：“我打断一下，现在请这位护士姐姐变成一位信任孩子，理解孩子感受的妈妈，再开始你们的练习！”
胖护士天生具备幽默的特质，立马换了一副表情，对扮演儿子的医生说：“孩子作业是你的事情，妈妈相信你能完成好。我现在去忙我自己的事情了，你如果需要帮助可以来找我。”说完笑嘻嘻地离开了。
琦岚看到这位扮演孩子的医生眼圈有些红，连忙问道：“你现在有什么感受？”
医生答道：“我挺难过的，我儿子应该一直以来都承受着这样的压力。当有人不断地指责我这道题做错了，那个也不对，我完全没心情写了。或许我的确做错了，但是总是被指责，我真的不想再写了，我根本不相信我能把题目做对。而且写完这个作业，还有那个作业等着，那又何必那么快完成呢？即使写完也不能完，又何必着急写呢？
当妈妈的态度转变后，我立马觉得这个妈妈是充满爱的，我相信我能把事情做好，也相信有困难妈妈会帮助我，被信任的感觉真好！我以前总是觉得我儿子不自觉，就得高压，否则他就没救了。我们甚至不敢停止督促他写作业，否则后果不堪设想，我们都没看到孩子也是有自我动力的。”
琦岚带头给这位医生鼓鼓掌，说道：“教育孩子其实没有大事，都是一些细微的小事。人都是需要被信任的，孩子也是一样！如果大家有兴趣，我们可以建一个群，以便以后有问题探讨。”
琦岚的这次培训反响很好，在结束时医生和护士围到了她的周围，向她询问联系方式，以便遇到问题可以得到专业的指导。