经常闹矛盾
我把孟芸叫到办公室
“我们读书，就是要像孟芸一样有思考，有见解。下面我再提个问题：‘微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。’这个句子是比喻吗？”
有人说：“是啊，有比喻词‘仿佛……似的’。”
如饮醇酒
我再问：“本体‘远处送来缕缕清香’与喻体‘远处高楼上渺茫的歌声’有相似点吗？”
〈〈梦里花落知多少〉〉〈〈雨季不再来〉〉〈〈撒哈拉的故事〉〉〈〈温柔的夜〉〉〈〈稻草人手记〉〉〈〈万水千山走遍〉〉
仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。’这个句子是比喻吗？”,有人说：“是啊
一时无人回答。
孟芸四顾之后，骄然答道：“这有什么难的？微风从远处送来缕缕清香，轻微，似有似无，时有时无；远处高楼上渺茫的歌声，声小，若有若无，时有时无。这不就相似之处吗？”
如何理解？”,孟芸又站起来
“很好，孟芸说得对，比喻有两种情形，一种是形似，一种是神似。这个比喻句就是讲的神似。这个句子还是另一种修辞方法，通_gan，_gan觉互通。人有听觉、嗅觉、味觉、视角、触觉。清香是嗅觉，歌声是听觉，用听觉上的_gan受来描写嗅觉上的_gan受，使读者从不同角度、多种_gan觉去体会、品味，给人更shen的印象。课文中还有这样的例子，请找出来……”
通_gan
“我们读书
受着痛苦的折磨
我的眼泪都下来了。”,“妈妈为自己的事业
我和姣妮买了点礼物上她家去。,倪老师的爱人是区政府的一个科长
我话还没完，孟芸答道：“光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”
有比喻词‘仿佛……似的’。”,我再问：“本体‘远处送来缕缕清香’与喻体‘远处高楼上渺茫的歌声’有相似点吗？”,一时无人回答。,孟芸四顾之后
“对。生活里还能找出这样的例子吗？”
拿来我看。”,我把郝老师的信递给孟芸
孟芸又接道：“老师，你的笑容很甜。”
同学们都看着我，有些错愕。
为了自己都不顾我……说什么爱我
“我们读书
我笑着说：“都看我干什么？孟芸说得对不对？”
“对。”学生齐说。
“对什么对呀？”
我过几天来拿。”,三天后
“栗老师，你确实笑得很甜呀。”一个nv生说。
再借两本我读读。不过
“嗨，我是说是不是通_gan。”
nv儿就不自私吗？”,“妈妈只对她的学生好
“是。”学生齐答。
“对。再举例子。”
孟芸是个_gan情很丰富的人。”,星期六放学时
爱你！”又引起一阵笑声。,“莲子清如水
若有若无
我大二才读〈〈朱自清散文集〉〉啦。”,“哼
于是我便和他喝上了。,倪老师说：“真是奇怪
如食佳肴。”,“还想读么？”,“想啊
请你也回想一下孟芸出生以来的点点滴滴
我借你好了。”,“那谢谢你。孟芸
文火熬汤
“老师，你的主意很馊。”孟芸又说。
哄堂大笑。
“说对了。不过我的主意不馊。”
若有若无
又是一阵大笑。
“除了比喻、通_gan，还用什么修辞手法？”
你的主意很馊。”孟芸又说。,哄堂大笑。,“说对了。不过我的主意不馊。”,又是一阵大笑。,“除了比喻、通_gan
忽视爸爸和我；爸爸为了自己的快乐
对孟芸是不是有所疏忽呢？你看了太多的好学生
骄然答道：“这有什么难的？微风从远处送来缕缕清香
她肯定也看过这文章。一定更体会了别人的妈妈是怎样爱nv儿的。我想
你的主意很馊。”孟芸又说。,哄堂大笑。,“说对了。不过我的主意不馊。”,又是一阵大笑。,“除了比喻、通_gan
有人说：“引用，引用〈〈西洲曲〉〉。”
你肯定没能再耐心细致地对待nv儿。导致母nv之间隔膜越来越厚。”,“也许是吧。我对她越来越失望
“对。‘采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。’看注释，‘莲子’是‘怜子’。这是什么修辞？”
“双关。”
每个人都有表现yu。孟芸也不例外
“对。怜是什么意思？”
把那些美好而_gan人的东西写下来
“爱。”好几个人回答。
都是假的……”,“你凭什么说是假的？读着你妈妈给你的信
‘莲子’是‘怜子’。这是什么修辞？”,“双关。”,“对。怜是什么意思？”,“爱。”好几个人回答。,“子呢？”,“你
我教得好好的
走了。,倪老师叫我们去她家吃饭
“子呢？”
“你，爱你！”又引起一阵笑声。
于是我便和他喝上了。,倪老师说：“真是奇怪
“莲子清如水，如何理解？”
孟芸又站起来，“少nv采莲，突然想起心爱的人，说我爱你的_gan情清纯得像清澈的湖水。”
下课铃响了。
“唉，怎么就下课了？” 有人叹息。
时有时无。这不就相似之处吗？”,“很好
189．
放学了，教室里只剩下孟芸。
莲子清如水。’看注释
怎么就下课了？” 有人叹息。,189．,放学了
看着看着
孟芸
如何理解？”,孟芸又站起来
我检查了一下教室的卫生打扫情况。
如何理解？”,孟芸又站起来
似有似无
时有时无；远处高楼上渺茫的歌声
莲子清如水。’看注释
“孟芸，在看什么书？”
突然想起心爱的人
脸一下就沉了。,“孟芸
“琼瑶的〈〈心有千千结〉〉。”她抬起头来。
若有若无
情_gan真挚
给人更shen的印象。课文中还有这样的例子
对文学作品有一种良好的_gan悟能力。”,“是吗？我怎么没有_gan觉到？”,“不知庐山真面目
我一听觉得好笑，她不正是心有千千结吗？
“孟芸，你的书看得不少，对文学作品有一种良好的_gan悟能力。”
“是吗？我怎么没有_gan觉到？”
“不知庐山真面目，只缘身在此山中。朱自清的散文你读过很多吧？”
可是他们都是自私的
“初一学〈〈春〉〉的时候，我就读过〈〈朱自清散文集〉〉。”
“怪不得你对〈〈荷塘月色〉〉这么有_gan悟。”
“让老师见笑了。”
“我还比不上你呢，我大二才读〈〈朱自清散文集〉〉啦。”
只缘身在此山中。朱自清的散文你读过很多吧？”,“初一学〈〈春〉〉的时候
“哼，你很会讽刺人。”
“真的，孟芸，你能不能推荐一本三毛的散文集让我看看。”
也许她对你们两个都有意见。而你长年担任高三教学
说我爱你的_gan情清纯得像清澈的湖水。”,下课铃响了。,“唉
郝老师。你们夫妻的离异
给孟芸的打击肯定很大
你看看这两篇文章。”,郝老师接过书
也看了好多差学生
“三毛的散文，〈〈梦里花落知多少〉〉〈〈雨季不再来〉〉〈〈撒哈拉的故事〉〉〈〈温柔的夜〉〉〈〈稻草人手记〉〉〈〈万水千山走遍〉〉，还有好几本，都好看。”
也看了好多差学生
你一定要把它读完
“书看完了
受着痛苦的折磨
“那我也买几本来读读。”
“别人家的孩子
我要走了。”,孟芸提起书包要走。,“孟芸
声小
文火熬汤
有些错愕。,我笑着说：“都看我干什么？孟芸说得对不对？”,“对。”学生齐说。,“对什么对呀？”,“栗老师
受着痛苦的折磨
通_gan
“不用买，我那里都有，我借你好了。”
使读者从不同角度、多种_gan觉去体会、品味
我借你好了。”,“那谢谢你。孟芸
“那谢谢你。孟芸，上节课还没讲完，我们讲到‘怜’字，爱的意思。‘可怜天下父母心’中的‘怜’是不是这个意思？”
给孟芸的打击肯定很大
你确实笑得很甜呀。”一个nv生说。,“嗨
行吗？”,她白了我一眼
郝老师。你们夫妻的离异
孟芸愣了一下，“我也不知道，我要走了。”
孟芸提起书包要走。
你的主意很馊。”孟芸又说。,哄堂大笑。,“说对了。不过我的主意不馊。”,又是一阵大笑。,“除了比喻、通_gan
“孟芸，回家帮我查查资料，行吗？”
“我也不知道
她不正是心有千千结吗？,“孟芸
孟芸一看
她白了我一眼，走了。
倪老师叫我们去她家吃饭，我和姣妮买了点礼物上她家去。
倪老师的爱人是区政府的一个科长，爱喝两杯酒，于是我便和他喝上了。
脸一下就沉了。,“孟芸
我借你好了。”,“那谢谢你。孟芸
莲子清如水。’看注释
于是我便和他喝上了。,倪老师说：“真是奇怪
倪老师说：“真是奇怪，孟芸平时上课从来不答问题，今天怎么那样积极？”
“因为栗斌是帅哥呗。”姣妮浅笑道。
“哈，小nv生看上帅哥了吧。”倪老师爱人打趣道。
孟芸是个_gan情很丰富的人。”,星期六放学时
总拿优生去比较
“甄科长说笑了。我想，每个人都有表现yu。孟芸也不例外，想在新老师面前表现表现。二呢，孟芸确实文学书籍读得多，对文学作品的_gan悟能力也比其它学生略胜一筹。”
觉得她应该归于差生之列。当你带着疲惫的身心回到家
“看来，栗斌可以转化她哟。”倪老师笑道。
“少nv采莲
难道自己的nv儿就不重要了吗？”,“不是不重要
硬把父母捆在一起
孟芸是个_gan情很丰富的人。”,星期六放学时
伏在桌子上哭起来。,“假的
忽视爸爸和我；爸爸为了自己的快乐
“那可不一定。晚边我问她‘可怜天下父母心’中的怜字是什么意思，她就一走了之。”
“不能太x急了，文火熬汤，才会出味。”
我过几天来拿。”,三天后
认真地看起来
第二天，孟芸送给我两本书，《撒哈拉的故事》《送你一匹马》。
190．
我还读到一篇很_gan人的文章
轻微
我过几天来拿。”,三天后
《撒哈拉的故事》的序言是《妈妈的一封信》；《送你一匹马》的头一篇是《我的nv儿，大家的三毛》。
这两篇文章中妈妈对nv儿的那一份挚爱之情shenshen地打动了我。
“我也不知道
我忽然想到，如果孟芸的妈妈也能像三毛的妈妈一样，把对nv儿的shen情挚爱向nv儿表露出来，也许能融化孟芸心中的坚冰。于是我决定去找郝老师。
“郝老师，我是孟芸班上的实习老师栗斌。”
“我听倪老师说了。”
“听说你和nv儿之间……”
引用〈〈西洲曲〉〉。”,“对。‘采莲南塘秋
“唉——”郝老师长叹一声，“别人家的孩子，我教得好好的，自己的孩子却成了这样子，我好伤心啊。”
自己的孩子和别人的孩子是不相同的。”,“这正是验证了医生看不好自家人的病这句话。”,“我不这样认为
“郝老师，自己的孩子和别人的孩子是不相同的。”
“这正是验证了医生看不好自家人的病这句话。”
“我不这样认为，郝老师。你们夫妻的离异，给孟芸的打击肯定很大，也许她对你们两个都有意见。而你长年担任高三教学，一心扑在工作上，对孟芸是不是有所疏忽呢？你看了太多的好学生，也看了好多差学生，所以你看nv儿，总拿优生去比较，觉得她应该归于差生之列。当你带着疲惫的身心回到家，你肯定没能再耐心细致地对待nv儿。导致母nv之间隔膜越来越厚。”
经常闹矛盾
有见解。下面我再提个问题：‘微风过处
都是假的。”,“爸爸妈妈生活在一起
有些错愕。,我笑着说：“都看我干什么？孟芸说得对不对？”,“对。”学生齐说。,“对什么对呀？”,“栗老师
你看看这两篇文章。”,郝老师接过书
郝老师。你们夫妻的离异
“也许是吧。我对她越来越失望，敢直是绝望了。”
《撒哈拉的故事》《送你一匹马》。,190．,《撒哈拉的故事》的序言是《妈妈的一封信》；《送你一匹马》的头一篇是《我的nv儿
“郝老师，不能这样啦。学生固然重要，难道自己的nv儿就不重要了吗？”
你肯定没能再耐心细致地对待nv儿。导致母nv之间隔膜越来越厚。”,“也许是吧。我对她越来越失望
突然想起心爱的人
“不是不重要，而是没有办法。”
“郝老师，你看看这两篇文章。”
一种是神似。这个比喻句就是讲的神似。这个句子还是另一种修辞方法
郝老师接过书，认真地看起来，看着看着，眼泪就下来了。
时有时无。这不就相似之处吗？”,“很好
我和姣妮买了点礼物上她家去。,倪老师的爱人是区政府的一个科长
如果孟芸的妈妈也能像三毛的妈妈一样
“郝老师，这两本书都是孟芸的，她肯定也看过这文章。一定更体会了别人的妈妈是怎样爱nv儿的。我想，请你也回想一下孟芸出生以来的点点滴滴，把那些美好而_gan人的东西写下来，让孟芸重新体会体会妈妈的爱，你看行不行？”
“谢谢你，栗老师。我一定照办。”
“好，我过几天来拿。”
生活很痛苦
三天后，我从郝老师那里拿到洋洋洒洒十多页的妈妈给nv儿的信。
请你也回想一下孟芸出生以来的点点滴滴
有些错愕。,我笑着说：“都看我干什么？孟芸说得对不对？”,“对。”学生齐说。,“对什么对呀？”,“栗老师
“栗老师，我是流着泪写完的，但愿芸芸有所触动。”
“一定会的，孟芸是个_gan情很丰富的人。”
对文学作品有一种良好的_gan悟能力。”,“是吗？我怎么没有_gan觉到？”,“不知庐山真面目
比喻有两种情形
我把孟芸叫到办公室
让孟芸重新体会体会妈妈的爱
自己的孩子和别人的孩子是不相同的。”,“这正是验证了医生看不好自家人的病这句话。”,“我不这样认为
如果孟芸的妈妈也能像三毛的妈妈一样
所以你看nv儿
看着看着
请你也回想一下孟芸出生以来的点点滴滴
星期六放学时，我把孟芸叫到办公室，“书看完了，还给你。”
“怎么样？”
还有好几本
“三毛的文章真的很_gan人。笔触细腻，情_gan真挚，如饮醇酒，如食佳肴。”
“还想读么？”
“想啊，再借两本我读读。不过，孟芸，我还读到一篇很_gan人的文章，想推荐你读一读。”
你确实笑得很甜呀。”一个nv生说。,“嗨
骄然答道：“这有什么难的？微风从远处送来缕缕清香
“好啊，拿来我看。”
请你也回想一下孟芸出生以来的点点滴滴
说我爱你的_gan情清纯得像清澈的湖水。”,下课铃响了。,“唉
而nv儿为了自己的_gan受
我把郝老师的信递给孟芸，孟芸一看，脸一下就沉了。
我是孟芸班上的实习老师栗斌。”,“我听倪老师说了。”,“听说你和nv儿之间……”,“唉——”郝老师长叹一声
“孟芸，你一定要把它读完，我有话跟你说。”
还给你。”,“怎么样？”,“三毛的文章真的很_gan人。笔触细腻
给人更shen的印象。课文中还有这样的例子
191．
“别人家的孩子
孟芸看完妈妈的信，伏在桌子上哭起来。
硬把父母捆在一起
给人更shen的印象。课文中还有这样的例子
对孟芸是不是有所疏忽呢？你看了太多的好学生
每个人都有表现yu。孟芸也不例外
骄然答道：“这有什么难的？微风从远处送来缕缕清香
“假的，都是假的……”
“你凭什么说是假的？读着你妈妈给你的信，我的眼泪都下来了。”
你能不能推荐一本三毛的散文集让我看看。”,“三毛的散文
不能这样啦。学生固然重要
都好看。”,“那我也买几本来读读。”,“不用买
“妈妈为自己的事业，忽视爸爸和我；爸爸为了自己的快乐，抛弃了妈妈和我，他们都说爱我，可是他们都是自私的，为了自己都不顾我……说什么爱我，都是假的。”
“爸爸妈妈生活在一起，经常闹矛盾，生活很痛苦，而nv儿为了自己的_gan受，硬把父母捆在一起，受着痛苦的折磨，nv儿就不自私吗？”
“妈妈只对她的学生好，对我就只有打和骂……”