听到周振宇的话，老刘原本准备翻开教案的手顿住了。他擡起头，扶了扶鼻梁上的眼镜，刚才还有些失望的脸上瞬间堆满了笑容：「那行，你来说说看。」紧接着，周振宇深吸了一口气，「首......首先，第三小题，我们第一步也是和参考答案一样。」「先对原始函数进行求导，然后代入极值 x=0，得到 a大于等于 0。」老刘立刻转过身，拿起粉笔「唰唰」两下，极其干脆地在黑板上写下第一步的过程。写完，他转过头，「然后呢？」周振宇咽了口唾沫，拿起卷子低头看了看，继续顺着林决的思路往下复述：「然后......我们这里不要去讨论分析零点，也不去繁琐地分析各种情况下 a的范围。」「我们直接......进行二阶求导！」听到这里，班上不少人顿时露出错愕之色。哪有人一上来就这么干的？然而，讲台上的老刘却是眼睛一亮，脸上流露出毫不掩饰的赞赏，「不错！非常大胆的切入点！」老刘转过身，粉笔飞快地写下一连串极其流畅的推导过程。写完后，他笑着看向周振宇，大手一挥：「继续！」得到老师的肯定，周振宇的声音也大了一些：「然后，结合上一步得出的 a的范围，我们接下来只需要进行充分性验证就可以了。」「在这里，我们可以运用切线放缩......然后把式子展开，代入化简！」听到这里，老刘开怀大笑。这就是他今天这节课，原本打算要给全班人讲的神仙解法！相对于参考答案上那种繁琐的解法。这种「先二阶求导，再切线放缩」的方法，计算量会大幅度缩减。唯一的缺点，便是它极其考验学生的数学逻辑思维。 正因为这方法太超纲，要求极高，他昨天才没有在第一时间讲出来，而是故意留堂让大家先下去讨论，准备今天当成拔高拓展来讲。但他万万没想到。最后想出想出这种解法的，居然不是班上前几名，而是平时成绩一直在中游徘徊的周振宇！「周振宇，看来你最近在数学上是真的下了功夫啊！脑子开窍了，不错，非常不错！」老刘站在讲台上，满脸都是欣慰的笑容。与此同时，全班几十号人的目光，齐刷刷地汇聚到了周振宇的身上。那些目光中，充满了震惊、错愕，以及掩饰不住的佩服。然而，此刻的周振只觉得如芒在背，很是尴尬。紧接着，在全班同学和老刘的注视下，他硬挤出了一个比哭还要难看的笑容。「老......老师。」