这讲当中，徐老师给我们画出了一道红线，这道红线是我们每一个家长一定要记住不能触碰的，如果您越过了这条线，要想挽救是无论如何也挽救不了了，徐老师说，这条红线是亲子关系的癌症，如果孩子如您所愿考了高分、上了名校，但如果这些成就的取得是以破坏亲子关系的温度换来的，我劝您还是放弃吧，我宁愿我孩子什么都不是，也不能让孩子的心离我越来越远，来听一听徐老师怎么讲这个亲子关系当中的癌症的。
其实我们家庭教育肯定有成功的方面，也有失败的方面，你再有经验也是百密一疏，你一定会出现问题，对吧，你不是孩子这个方面出点问题，那个方面出点问题，就好像生病一样。但是有那么多的病他不可怕，他有病他慢慢治，调整，但有一种病特别可怕，这就相当于癌症，就是你家庭教育当中最后你亲子关系的温度出了问题，就是说父母和孩子之间很冷漠，我觉得这个病是最大的，它也是最可怕的，就是你其他的成功可能都无法掩盖这个病。比如这孩子事业很有成，很有能力，这个也掩盖不了这样的一个问题带给亲子双方的这种伤害。
我们在跟孩子相处的时候，教育孩子会有失误，有的失误不可怕，但有一种失误我们千万千万要记住，我们不能在这个点上出问题，就是我们的亲子关系不能紧张，我们之间应该保持一种温暖的这种天性所赋予的这样一种沟通、这样一种和谐。
其实这句话也是说的时候，当时也是有个场景，我们在回老家的时候，夏天在路上开车，然后我特别累，我躺在车上，我就眯着，然后我儿子要下去尿尿，然后他妈妈就下去，结果后来可能还得需要帮忙吧，让我闺女下去，特别热，后来我闺女就下去了，就什么话也没说就下去了。后来我就突然想了，如果我闺女说爸我不下去，你下去，那我怎么说，后来我又想，幸亏这样的问题没出现，我当时就突然想到，就是亲子关系的这种温度是多么地重要，对家长视而不见，甚至仇视，甚至到了非一般的仇视，可能你看在网络上有很多这种，甚至说杀害自己的父亲和母亲，这样的孩子也有。这个父亲母亲其实很爱他的，就是我们作为成年人的判断，这个爱是没有问题的，但是问题在于这个孩子并没有意识到这样一份爱，这样就有两个问题，一个是你父母在传递爱的时候你的方式，第二个是这个孩子个人的一些主观的东西。例如说父母在传递爱，孩子在接受爱，那这个过程出了问题。比如孩子没有接收到父母那种爱，他接收到的可能更多的是负面的，父母老爱跟我较劲，父母其实不爱我，父母只在乎什么什么，孩子是这样一种感知。这个原因我们要去找，那我们一般情况下，我们只能从父母那儿去找。
我们作为成年人，作为阅历更深的人，我们有这样一个义务去思考孩子的感受。因为孩子，你指望孩子明白我们的感受，真的是比较难，他没有这种年龄、这种岁月累积的这些事情，他体会不到，但是作为我们却试着可以去体会孩子的感受，对吧？所以这里边我认为最关键的问题，又回到了我前面说过的，作为父母，要有教育者的角色意识，你要把这个问题想明白，就是什么意思呢？就是比如在亲子关系上，家长要这么想问题，就是我跟孩子相处教育孩子，孩子怎么都没有关系，不成材，这个那个，一二三四都没有关系，但是千万有一条，我跟孩子之间得是亲的，关系得是融洽的、和谐的。那有人就会说了，你这不是惯着孩子吗？惯子如杀子，对不对？你最后弄的孩子不成器，对不对？但是我个人觉得，如果真的不可避免，两害相全取其轻，亲子关系为什么这么重要，家庭教育跟学校教育是不一样的，一个孩子对父母的期待和对老师的期待也是不一样的。一个老师要求孩子再严，这个孩子可能他对，因为老师，毕竟我们没有血缘关系，家庭教育最大的特点就是你这种建立在血缘基础上的这种伦理感情，而这种东西也恰恰是我们无法给予的，老师无法给予的，这也是孩子一生中获得安全感的重要的前提，咱退一万步来说，我这辈子我再不成器，我妈也爱我，这句话你说起来很简单，但是不是每个孩子心中都有这个东西。如果一个孩子心中有了这个基本的基点，他一生都不会有大问题。相反，如果这个点出了问题，这个孩子一生我觉得都是炸弹，定时炸弹，你都不知道什么炸，因为他谁都不信，他特别特别地冷漠。
所以我就觉得家长要意识到这个问题，就是我跟孩子之间的关系的融洽，是我教育中最重要的任务，别的都可以放在后面。
家庭教育当中，亲子关系的癌症是什么，这一节的讲座中有下面几个观点值得我们思考借鉴。
一，如果父母和孩子之间很冷漠，亲子关系的温度出了问题，这个病就是癌症，是最可怕的。
二，作为成年人，作为阅历更深的人，我们有义务去思考孩子的感受，因为孩子毕竟是孩子，他没有这个能力。
三，如果孩子长大了，他要是能说这辈子我一事无成，但我爱我爸妈，我爸妈也爱我，那您就放心吧，这样的孩子差不到哪里去。