小学教师资格证笔试考试科目《综合素质》和《教育教学知识与能力》，一起看看主要考试内容。
综合素质（科目一）
科目一相对比较简单，假如笔试你的准备时间是 30 天，建议你用 10 天备考科目一，20 天留给教育教学知识（以下简称科目二）；假如你时间宽裕，有两个月备考笔试，那按时间比例类推，科目一 20 天，科目二 40 天。
科目一：选择题相对简单一些（关注法律法规和文化素养部分）；材料分析题是最简单的板块。有明确考点（例如：第 1 道题：明确考察「三观」——教师观、学生观、教育观之一；第 2 题：考察教师职业道德，第 3 道题：高中的阅读理解。）
呈现重点部分：
教育观（两全一个一重点）
1 素质教育是面向全体学生的教育
2 素质教育是全面发展的教育
3 素质教育是促进学生个性发展的教育
4 素质教育是以培养创新和实践能力为重点的教育
教师观 【开醋（促）放盐（研），赞助思作（思聪赞助弟弟司作）】
教师角色的转变：
（1）教师是学生学习的促进者；
（2）教师应该是教育教学的研究者；
（3）教师是课程的开发者和研究者；
（4）教师应是社区型的开放教师
教师行为的转变：
（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；
（2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导；
（3）在对待自我上，新课程强调反思；
（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
学生观 （两独一发）
①「以人为本」的学生观认为学生是发展的人；学生具有巨大的发展潜力。
②「以人为本」的学生观认为学生是独特的人；学生是完整的人，学生个体之间存在很大的差异。
③「以人为本」的学生观认为学生是具有独立意义的主体；学生在教育活动在处于主体地位，其行为是不以教师的意志为转移。
教师职业道德（三爱两人一终身）
（1）爱国守法——教师职业的基本要求；
（2）爱岗敬业——教师职业的本质要求；
（3）关爱学生——师德的灵魂；
（4）教书育人——教师的天职；
（5）为人师表——教师职业的内在要求；
（6）终身学习——教师专业发展的不竭动力。
上面几个知识点务必背下来。在背下来之后要掌握对应的答题技巧。接下来分别给出题模板。（小贴士：无论平时做题还是考试读材料分析题时把题目会涉及到对应知识点的材料画出来，这样作答的时候一眼就可以瞄到要结合的材料部分）。
比如设问会是：请结合材料，从教育观的角度，评析某某某老师的行为。
答题模板（一定要分点答，整洁美观）：
材料 1：考察方式有以下几种。其中教育观和学生观考的频率较高。
情况一：考察素质教育观的材料
情况二：考察学生观的材料
情况三：考察教师观的材料
材料二：考察教师职业道德的材料
备注：正面答题模板和反面无非是把「体现了/贯彻了」改成「违背了」即可，其考察的知识点都是一样的。
答题模板就是：【定性】（戴帽子）+【理论+材料+影响】（穿衣服）+【总结】（穿鞋子）
教育教学知识与能力（科目二）
科目二相对来说知识点就比较多。简答题涉及的考点较多。建议抓好教学设计和材料分析题目。
需要强调的是科目二在备考时一定要讲究方式方法。可以通过归纳同类题、编口诀、联系实际……方法去记忆。无论是选择题还是简答题。这里举几个例子。
【教学原则】（循（寻）直发巩俐（力），科学理材（财））
1.直观性原则(多种感官、感性认识)
2.启发性原则(引导思考、积极探索)
3.循序渐进原则(教材+学生身心发展)
4.巩固性原则(及时复习)
5.量力性原则(适合学生发展水平)
6.因材施教原则(有的放矢)
7.科学性与教育性相结合原则(知识+品德)
8.理论联系实际原则(学懂学会，学以致用)
【德育原则】（方知信教别生疏，积极消极相结合）
（1）方向性原则
（2）疏导性原则
（3）知行统一原则
（4）尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则
（5）教育的一致性和连贯性原则
（6）因材施教的原则
（7）集体教育与个别教育相结合原则
（8）发挥积极因素和克服消极因素相结合原则
【柯尔伯格的道德发展理论】（三水平六阶段）（避害趋利、认可法规、契约伦理）
前习俗阶段第一阶段：惩罚服从取向阶段第二阶段：相对功利取向阶段
习俗阶段第三阶段：寻求认可取向阶段第四阶段：遵守法规取向阶段
后习俗阶段第五阶段：社会契约取向阶段第六阶段：普遍伦理取向阶段
【埃里克森的心理发展理论】八阶段
（1）基本的信任感对基本的不信任感（0-1.5 岁）
（2）自主感对羞耻感与怀疑（ 岁）
（3）主动感对愧疚感（3-6 岁）
（4）勤奋感对自卑感（6-12 岁）
（5）自我统一对角色混乱（12-18 岁）
（6）亲密感对孤独感（18-30 岁）
（7）繁殖感对停滞感（30-60 岁）
（8）完美无憾对悲观绝望感（60 岁以后）
背诵记忆口诀：
信不信，羞不羞；主动对内疚，勤奋对自卑，自我统一不混乱，亲密繁殖真完善。
教学规律【导体、教育、简直（间直）、智能（知能）】
德育方法【冶炼评说榜】
皮亚杰认知发展理论【感前具形爱奇艺（）】
…………
除此之外，科目二的选择题会考到书本上一些细的知识点。必须对其知识点理解方可筛选出正确答案。
例如：
1.形成性评价、诊断性评价、总结性评价
2.关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段
3.条件性课程资源、校外课程资源、隐性课程资源、素材性课程资源
4.疏导性原则、导向性原则、循序渐进原则、启发性原则
5.领悟的课程、经验的课程
6.课程目标的预设性、课程目标的生成性
7.有意注意、无意注意、有意后注意
8.忠实取向、相互适应取向、创生取向
…………
材料分析题涉及的知识点主要是教学原则，教学方法，德育原则，德育方法，新课改、班级管理；也可以用上教育观、学生观、教师观和教师职业道德来凑字数，反正不能空着。
下面呈现材料分析题的答题模板：
材料分析做题方法：一审二判断三分析四结合。
审完题先定性（谁的行为符合表现践行了啥或者没践行……）；然后对知识点进行简单阐述并结合材料分析。
大家会看到教学目标几乎年年都考。接下来详细说说各部分。
【教学目标】
放一个详细一点的。例如：写作目标
【导入】
【教学过程】
科目二还有一个题是教学设计。先通过下面一张图片来了解一下教学设计都包含什么。（建议大家选语文，记得一定要涂语文前面的那个方框框）。
科目二简答题一定要分条写，踩点给分，尽量往考点上面写。
如果问关于人的就从遗传（生理心理学习风格）、教育（老师家长的教育方式）、环境（社会文化环境等）、主观能动性（能力方法策略动机情绪性格等）来回答。
如果问具体事物的影响因素，就用主体分析法。比如旧知识的迁移对学生有什么影响。。主体就是旧知识、迁移、学生。
如果问具体措施，可以从教师自身，教学过程，师生交往三方面来回答。教师自身包括教师的学习、实践、教师要自身作则等。教学过程就结合教师观学生观教育观来答。师生交往包括老师对学生的研究、关爱、老师的民主、教育机制好等等。