1952年，***为号召全民健身题词：发展体育运动，增强人民体质。 ***作出决定：要注意青年健康。学生健康不好，要增加营养，搞好卫生，减少负担，克服忙乱现象。 ***说：“我看课程可以砍掉一半，学生要有娱乐、游戏、打球、课外自由阅读的时间。” 改善学生健康***指示健康第一 在1949年12月召开的第一次全国教育工作会议之后，在贯彻全面发展目标的过程中，***了解到由于建国不久，经济刚刚恢复，人民生活还十分困难，加上学生的课外活动过多，学习负担过重，学生的健康受到严重影响。 当***得知学生健康水准一般下降的统计情况后，他在参加中国人民政治协商会议第一届全国委员会第二次会议期间，在会议休息时，***及时地把情况报告了***。 ***知道情况后，立即指示： 健康第一。 随后***又说：“营养不足宜酌增经费，学习时间宜大减，病人应有特别待遇。” 6月19日，***又致信***，说： 马部长: 另件奉还。此事宜速解决，要各校注意健康第一，学习第二。营养不足，宜酌增经费。学习和开会的时间宜大减。病人应有特殊待遇。全国一切学校都应如此。高教会已开过，中小两级宜各开一次。以上请考虑酌办。 此致 敬礼 *** 六月十九日 于是，在同年8月，教育部颁发《小学体育课程暂行标准（草案）》，将其体育教学目标明确为： 培养儿童健康技能、健美体格，以打好为人民、为祖国的建设战斗而服务的体力基础，培养儿童游戏、舞蹈、体cāo等运动兴趣和习惯，以发展身心，并充实康乐生活，培养儿童国民公德和活泼、敏捷、勇敢、遵守纪律、团结、友爱等品质，以加强爱国主义思想和集体主义精神。 1951年1月11日，中共中央华东局、青年团华东工委关于学校工作，给华东各地党委、团委并报中共中央、青年团中央的电报中，第三项就谈到： 由于***长期反动统治的结果，学生体质孱弱，患病者很多。但解放以来，各地未能很好注意“健康第一，学习第二”之原 则，因此造成公立学校之体格最差，大学比中学又差的现象严重存在，这点应引起十分警惕。应按华东高教会议的规定，适当减少正课时间，照顾学生健康需要。 1月15日，***再次致信***部长： 夷初先生： 关于学生健康问题，前与先生谈过，此问题深值注意，提议采取行政步骤，具体地解决此问题。中共华东局一月十一日电报一件付上请查阅，其中第三项即谈到此问题，提出健康第一，学习第二的方针，我以为是正确的。请与各副部长同志商酌处理为盼! 敬礼! *** 一月十五日 ***在读罢这两封信之后，不禁为***领袖对教育工作，特别是对学生健康问题的关注而深深感动。政务院颁发改善健康的决定 根据***的批示，***领导教育部，并亲自组织干部调查研究，提出解决学生健康的具体措施，如规定学生自习时间、睡眠时间、体育文娱活动时间，减轻学生负担，改进学校伙食工作、卫生工作等，并就增加学生补助、精简课程、课外活动等提出了具体的办法，并将其作为1951年教育工作的指导方针和主要任务重点落实，切实解决问题。 在此后不久，教育部采取调整学生人民助学金，增设照顾患病学生营养的特种人民助学金，精简课程、教材和学生的课外活动，整顿学校教学秩序等一系列措施，贯彻***关于学生健康问题的指示。 1月18日，***致信***，汇报了邀集财政部、卫生部、青年团、**及有关部门洽商此事，并请卫生部给学生作一次全面的检查。 3月19日至31日，教育部在北京召开第一次全国中等教育会议，会议讨论通过了《关于学生健康问题的决定》。 4月5日，《****》为此专门发表了社论。 在7月，政务院召开政务会议，专门讨论学生的健康问题。这次会议发布了《关于改善各级学校学生健康状况的决定》。 此后，***多次在不同场合作出了要努力改善学生健康状况的指示，中央人民政府及教育部等国家机构也制定了一些改善学生健康状况的规章制度。 8月6日，中央人民政府政务院颁发了《 关于改善各级学校学生健康状况的决定》，《决定》指出： 目前全国各级学校学生健康不良的状况颇为严重，增进学生身体健康，乃是保证学生完成学习任务，并培养出强健体魄的现代青年的重大任务之一。各级人民政府教育行政部门，及各级学校教职员工，必须严肃注意这一问题，立即纠正忽视学生健康的思想和对学生健康不负责任的态度，切实改善各级学校学生的健康状况。 《决定》规定了：一是调整学生日常学习及生活的时间；二是减轻学生课业学习与社团活动的负担；三是改进学校卫生工作；四是注重体育、娱乐活动；五是改善学生伙食管理办法；六是学校经费的支配，应适当地照顾保健工作的需要。 《决定》还要求各级人民政府教育行政部门，应遵照各项规定，督促指导所属各级学校，根据城市或乡村的条件及学校的不同情况，定出改善学生健康状况的计划及实施办法，严格执行，并定期进行检查。 《决定》还要求要将学校的保健工作，作为对学校考绩的主要项目之一，并按成绩优劣，及时予以表扬、奖励或指责。各级学校、各级人民政府教育行政部门，于学期结束时，应将学生健康状况及处理经过向上级作专题报告。 为贯彻执行政务院的《决定》，全国各地学校机关展开了广泛的讨论，各地根据不同的具体条件，制订出具体施行的方案。特别对《决定》中所规定的减轻课业及课余活动负担，加强体育娱乐，改进伙食管理等方面，采取了具体解决办法，并在执行的过程中着重解决学习与健康统一的关系问题。 由于采取了一定的有效措施，全国学生的健康状况有了明显的改善。***号召发展体育运动 1952年，教育部和国家体委联合颁布了《学校体育工作暂行规定》，指出我国学校体育的基本目标是： 促进学生身心发展，增强体质，并对学生进行道德品质的教育，使他们能很好地完成学习任务，从事****建设和保卫祖国。 为达到这一目标，教育部于1952年在《各级各类学校教育计划》中正式规定： 从小学一年级到大学二年级均开设体育必修课，每 周2学时。 1952年，***还为号召全民健身题了词： 发展体育运动，增强人民体质 1953年5月，中共*****举行会议讨论教育工作，***主持会议，并作出决定： 要注意青年健康。对大、中学学生要增加助学金。学生健康不好，要增加营养，搞好卫生，减少负担，克服忙乱现象。 6月30日，***又对“减负”工作做出重要指示： 十四岁到二十五岁的青年们，要学习、要工作，但青年时期是长身体的时期，如果对青年长身体不重视，那很危险。 ***认为，青年人“就是要多玩一点，要跳跳蹦蹦”，教育教学工作要“适合青年的特点”，要充分兼顾“工作学习和娱乐休息睡眠两方面”。 他说：“现在初中学生上课的时间也多了一些，可以考虑适当减少。积极分子开会也太多，也应当减少。” ***还批评了当时“只抓紧了一头，另一头抓不紧或者没有抓”，“不照顾青年的身体”的弊端。他认为，是否“为青年着想”，是否“保护青年一代更好地成长”，是一个方针问题，是新旧社会的一大不同之处，“新中国要把方针改一改，要为青少年设想”。 与此同时，***提出“要使青年身体好，学习好，工作好”的“三好”思想。 在此思想方针的指导下年，教育部组织翻译了苏联十一年制体育教学大纲，向全国体育教师进行介绍。 1956年，以苏联体育教学大纲为蓝本，教育部先后颁发了全国统一通用的《小学体育教学大纲（草案）》和《中学体育教学大纲（草案）》。从此《体育课程标准》改称为《体育教学大纲》。 1957年，我国出版了中小学体育教学参考书，从而使体育教学工作者有了统一的规范要求。 在同年，***要求省、地、市三级****要管好“教材要减轻，课程要减少”一事，把****作为减负的第一责任人。 1957年2月27日，***在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》讲话中，从教育的方向xìng、根本xìng方面明确提出： 我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展 ，成为有****觉悟的、有文化的劳动者。 这一方针为“减负”工作提供了理论依据和原则要求，使教育工作沿着正确的道路健康发展。 3月7日，***在与省市教育厅长、局长座谈中小学教育问题时，提出“教材要减轻，课程要减少”。 ****年2月13日，***在教育工作座谈会上指出： 教育的方针、路线是正确的，但是方法不对。我看教育要改变，现在这样还不行。……学制可以缩短。 课程多、压得太重是很摧残人的。学制、课程、教学方法、考试方法都要改。 对于课程，***说： 我看课程可以砍掉一半，学生要有娱乐、游戏、打球、课外自由阅读的时间。 对于考试方法，***说： 现在的考试办法是用对付敌人的办法，实行突然袭击。题目出的很古怪，使学生难以捉摸，还是八股文章的办法，这种做法是摧残人才，摧残青年，我很不赞成，要完全改变。 ***还举了孔夫子、李时珍、富兰克林、瓦特、高尔基自学的事例。 同年3月，在对北京铁路二中的校长魏连一，请求为学生减轻过重负担的来信批示中，***提出： 现在学校课程太多，对学生压力太大，讲授又不甚得法。考试方法以学生为敌人，举行突然袭击。这三项都是不利于培养青年们在德智体诸方面生动活泼地主动地得到发展的。 11月9日，***在一次谈话时再次指出： 反对注入式教学法，连资产阶级教育家在“五四”时期早已提出来了，我们为什么不反？ 1965年7月3日，***在看了《北京师范学院一个班学生生活过度紧张，健康状况下降》的材料后，给**部部长***写信： 学生负担太重，影响健康，学了也无用。建议从一切活动总量中，砍掉三分之一。请邀学校师生代表，讨论几次，决定实行。如何请酌。 从以上这些史料中，可以看出***对“减负”工作的高度重视，要求通过改革课程设置和教学方法，促进学生身体健康和心理健康。 根据***的指示精神，在教育部和全国各级各类学校的一致努力下，学生的健康状况逐步得到改善，精神面貌焕然一新。 （本章完）