我们可以看到有些孩子非常害怕陌生人，害怕陌生环境，他总是往人群后面躲，他总是不讲话。但是有一部分孩子正好相反，他看到了新的环境，看到新的人群，他会高兴得尖叫，他会有非常多的动作，所以我们给它一个名词叫作「人来疯」。
我们知道丹尼尔·史丹是一个男性，他写了观察母婴关系特别细的一本书，那么他发现呢，在特别小的婴儿和母亲互动的时候，母亲她是会随着孩子的动作跟他玩起来，跟他嗨起来，可是在玩的嗨的过程中孩子也不会讲话，这孩子的一个眼神一个动作，母亲马上就会降低她的强度，减慢她的速度，最后孩子就慢慢睡觉，所以这个过程特别的奇特。早年人们就发现，虽然不会讲话的孩子，他也有社交的功能。
孩子比较人来疯的前提是什么东西？当然第一个前提就是，每个人的秉性不一样，有的人喜静，有的人喜动。所以他可能是一个天生的，他喜动，这个孩子他看到人群他就激动。那这一类人群的话他可能就喜欢演员，人一来呢他的声音就特别大，他就特别喜欢讲话。的确有人有这种禀赋，他的讲话就特别富有感染力，你如果跟艺术家、演员、话剧在一起的时候，的确他马上他的声音就会提高几倍，表情特别丰富，对他来说呢他非常的自然，所以这些人来疯的孩子呢，说不定是隐藏的未来的表演家、演讲家，他自己有这样的禀赋，这是其一。
那么其二呢就是我们说在社交的上面，我们刚才说婴儿他有想吸引人注意他的，我们说这是个进化发展的。就像变色龙或者是伪装成叶子的昆虫一样，它之所以有这个技能，是避免自己受到天敌的伤害。那同样人呢要避免自己死掉，要让自己活下来，他的其中一个重要的才能就是社交，就是要吸引人关注他、关心他。所以刚才说的第一个就是他天生的是一个好动的人，不是一个像其他的孩子一样喜静，他可能是一个天生的社交家。
那么第二个就正好相反，由于他内心中有活下来的焦虑。我的一个学生她就生了双胞胎，这个老大呢就送到保温箱送了一个星期，老二呢就直接抱回家了，直接包括家的孩子当然天天有人抱，所以呢他就会睡得很好很安静。那我这个学生说这个老大呢在一个星期以后回家，当天晚上还是很安静。从第二天开始起，他突然觉察到这就是我的家了，这才是回到了家了，于是他的所有的委屈全部都爆发出来，哭的一塌糊涂。所以呢他就变得非常的黏滞，非常的难带，吵闹，然后害怕妈妈的离开，所以你可以看到他对人的需求特别的多。所以我们来想，人来疯的一个人那就是对人、对关系特别渴望。因此我们说人来疯的孩子呢，是在内心中充满着对关系的渴望，和害怕失去关系的这种害怕。
这很有意思的是，在七岁以前呢，这个老大他都是一个非常粘滞非常不安全的一个孩子。到了七岁以后进了这个小学以后，他跟弟弟的差别就出来了。他的人际关系最好，他愿意跟其他的这个孩子去分享他的玩具，愿意跟其他的孩子去分享他的一些想法，所以他的人缘特别好，大家都推举他作班长。你可以看到对人际关系渴望造成了他去发展人际关系的技巧，使得他在人群中觉得大家跟他在一起相处得特别的自然。而这个老二呢，就是因为我们说在这之前他的性格都很好，对吧？因为他不愿意把自己的玩具跟其他人的分享，所以他的人际关系反而还没有老大好，而老大是有过创伤的。从这个意义上来说的话呢就是，人来疯如果是跟早年缺乏人际关系，对人际关系一种渴望，是一个创伤的结果，那么这个结果也没什么坏处。
那么第三个人来疯呢，可能跟他的年龄有关系。我们知道早年的孩子呢，他的神经系统的发展的话呢不那么稳定，所以呢他见到一个情境的时候，他无法控制自己的这种情绪。所以有的情境，比如说陌生的情境，陌生人吶，人很多，就变成了一个应激的这种情境了。所以在这个的时候你要去观察这个孩子，他的这个人来疯呢是一个正常人来疯，还是一个无序动作，尖叫，到处乱跑，哭闹。那么这个呢我们就要考虑是不是早年有什么创伤的经历，比如说在人群中走散过，或者是在很多的人的时候家里打过架。那么这种人多，变成一个创伤的情境，于是呢小孩的这种人来疯，无序的哭闹变成一个创伤的一个我们叫闪回，就是他再一次地回顾了这个创伤经历，这个也是值得我们去注意的。
那不管怎么说呢，母亲带着孩子，特别是小的孩子到一个陌生的情境中，包括陌生人和陌生的场所去的时候，对孩子来说都是一个很大的刺激。但是只要妈妈在的时候呢，孩子还好，如果妈妈不在的话呢，可能这个孩子他的反应就会特别激烈一点，我们叫作分离反应。所以你可以看这个孩子人来疯的情况如何被安抚，只要妈妈出现，他是不是就好了，妈妈离开，他就有点反应过度，那么这不是对情境的一个反应，而是对妈妈可能不在的这种反应，这都是值得我们去观察的。