孩子打架是一个使用肌肉的一个过程。打架无非就是你一拳打过来，我一拳打过去，或者我把你推倒，然后压在你的身上，然后控制你，使得你不能动弹，那么在打闹的过程中还容易产生身体的一种伤害。这个不能轻易判断是好和不好，和给予对和错的这样的一个结论。为什么呢？因为根据弗洛伊德的理论来说的话呢，就是说我们的所有人的攻击性都分为两种。第一种攻击性呢叫做结构性的攻击性。就是我很愤怒，然后我鄙视你，我不想跟你讲话，就是这种攻击性呢，你一听他说的话，你就知道他的这个意思，就是他在攻击你，他要攻击你，但是呢他用语言来表达，表示清楚。
那第二类攻击叫毁灭性的攻击，通常在于儿童、婴儿，就是他无法耐受一件事情的时候，他产生了特别崩溃的这种行为和这种想法，我要杀死你。我曾经有一个病人，他问我，他说你是不是特别希望我坐飞机的时候我的飞机爆炸？因为我从来没有这种想法，所以听到这种想法时候，我就觉得特别的诧异。那么你可以看到，他内心中有特别强烈的死亡的这种信息，也许是他死，也许是他让别人死，但是它投射到外面来的时候是飞机爆炸，而且这个飞机爆炸不是他自己想的，是别人想的。所以你可以看到转了几道弯。这叫什么？这叫毁灭性的这种攻击性。
把这种毁灭性的攻击性变成结构性的这种攻击性，它就是一个成长的过程。有什么办法把这种毁灭性的攻击性变成结构性的攻击，那就是在家里面，我举个例子就是孩子他拿一个水枪去喷他的爸爸，然后喷到了这个爸爸以后呢，爸爸咕咚一下就倒地了，然后就说「我死了我死了」，孩子呢就哈哈大笑，就趴到爸爸身上，翻翻他的脸、眼睛，然后摸摸他的脸呐、头发，看一下他这个人是不是还活着。然后爸爸也装得很像，就死了。那过了一会呢，爸爸突然又复活了，那这个孩子就哈哈大笑。这个叫什么？这个叫伪装模式，这是通过游戏来完成的。我之所以这样说是什么意思呢？就是我记得在早年打架是经常的事儿。在幼儿园有各种各样的体育活动。有一个活动叫擂拱子，擂拱子就是把一个腿搬起来，然后用搬起来这个腿的膝盖去顶别人，那看第一个能够把对方顶倒，第二个呢你自己能够不倒，并且是最长时间的不倒，那你就是赢的。所以在这个过程中，你可以看到有非常多的这样的一些身体一些碰撞，有攻击性，但这个攻击性呢都是在大家能够获得一致的这种游戏规则来完成的。另外一个大家比较喜欢玩的就是官兵抓强盗，满场就是飞跑，要把他抓到，打架也是家常便饭。所以你可以看到在那个时候呢打架呢还是蛮常见的，但是恶性事件倒不多。一般来说呢家长他不是特别参与，因为对老师还是比较尊重的。但是呢在学校里面打架的孩子，他回家以后，他还挨父母亲的打，他都是教训自己的孩子，没有像现在的父母亲一样，你打了我的孩子，我一定要打你，还给孩子一下，搞不好家长就开始互怼起来或者互打起来。这什么意思呢？就是他失去了那种我刚才给大家举例子那种伪装的这个功能。
这个伪装的功能就是父母亲跟孩子玩游戏，并且被孩子击倒、装死的这个过程，是游戏中非常重要的一个模式，我们叫做伪装模式。通过这个伪装模式，这个孩子就把自己内心的冲突和攻击性呢，就从一个毁灭性的攻击性就变成了结构性的攻击性。就换句话说，孩子打架是对他们以后成人呢是有帮助的。孩子很多打架都是一个游戏，都是一个模拟的一个过程，所以你把孩子一定义到完全是蔫头蔫脑的，然后没有任何攻击性，那么他以后到社会上的这种攻击性，不仅是有偏执的、激烈的，而且是冲动的，最后是毁灭性的。
所以我们会觉得要建立一套机制，在孩子很小的时候，有一些攻击性的一些游戏。就是他玩这个游戏，比如说 K.O，就是我一定要在游戏中把你打死，但是这个打死的话呢，就没有特别大的意思，为什么呢？因为按照游戏规则的话，你只要给钱他又复活了，对吧？你打不死。其实呢小孩子打架的话呢并没有那么严重，从好处来说的话呢，它甚至是从毁灭性的攻击性向结构性的攻击性转化的一种。
有时候你会发现这个孩子打架打架，他打完了以后，第二天他又和好如初了。我们的友谊其实真的是战斗中的友谊。因为在同龄人之间玩的这种互怼呀、互打的这种游戏的话呢，在很大程度上是友谊的一种见证。打得最好最厉害的，他们可能是终身的朋友。