（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365)
听到厅长问
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
汇报是谁写的
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
局长本来想说是自己写的
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
但是局长是个官僚主义者
文笔也不行
平时都是秘书写好稿子照着念
局长动了一下脑筋
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
如果说是自己写的
经不起厅长细问
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
如果厅长细问
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
自己就要出洋相
下不了台
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
局长就回答说
厅长来我局视察和T研
我局高度重视
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
专门为此成立了汇报材料
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
的写作班子
整个写作过程
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
我全程参与指导
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
写作班子写好后
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我亲自修改定稿
写这个汇报
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
实际上局里_geng本没有成立
什么写作班子
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
就是小学教师一个人写
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
另外安排了一个新入职的大学生
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
给学校教师打杂
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
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（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
厅长一听局长说这话
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
厅长是老江湖
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
知道不是局长亲自写的
于是厅长就问局长
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
你们写作班子的主笔是谁
局长指着坐在他右边搞记录
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
的一个D眼镜的男子说
就是他
丁老师
原来小学教师就是丁老师
也就是我的父亲
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
小丁又喝了一口碧螺春
继续说到
厅长就问丁老师
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
你这汇报里
用了几句古诗词
用得很得体
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
看来你是古诗词的爱好者
我也是古诗词的爱好者
今天我们有缘相逢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
那我考你一下
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
晴也行
雨也行
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
雨也行时不似晴
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
天晴终快人
这首词的词牌叫什么
作者是谁
丁老师回答
作者是宋代人
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
不可考
词书上作者写无名氏
词牌名叫做
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
长相思
晴也行
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
这首词的下半阙是
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
名也成
利也成
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
利也成时不似名
名成天下惊
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
厅长一听丁老师说完
说一声
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
好
你真不愧是个大才子
今天也算是名成在座大家惊
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
厅长回头立马就对
陪同他考察他的市教育局局长说
这个才子我要了
我们厅里的笔杆子马上退休了
我正在物色笔杆子
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
今天机缘巧He
来这里T研遇到了这个大才子
我想把他马上T到厅里去
你的意见如何
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
区教育局长听了他们的对话
心中暗想
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
今天幸好我没有说是自己写的
不然会出尽洋相
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
市教育局长这时心里也打起了小算盘
想把丁老师挖到市教育局
那市教育局长怎么回答财政厅长呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（366)
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
市教育局局长也是老江湖
接着厅长的话说
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
古人云
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
千里马常有
伯乐不常有
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
今天厅长是慧眼识英才
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
发现了丁老师这匹千里马
真是可喜可贺啊
这一方面说明厅长爱才惜才
另一方面也说明
区教育局注意培养人才
还说明咱们育易系统人才济济
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
说到这里
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
市教育局长顿了一下
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
喝了一口农夫山泉
观察了一下
厅长和区教育局长
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
都是十分满意的表情
市教育局长明白自己的话
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
已经赢得这二人好_gan
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
接着
市教育局长的
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
话头就开始转弯
说这世界上的马
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
分为山地马和平原马
山地马在山地能发挥好作用
平原马在山地就跑不赢山地马
但是在平原
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
山地马就跑不赢平原马
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
人才也是如此
人才是分门别类的
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
同样是搞写作
写诗歌是写诗歌的人才
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
写小说是写小说的人才
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
当然也有通才
诗歌小说都写的好
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
但是这样的人是极少数
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
听见市教育局长说话绕来绕去
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
厅长不舒_fu了
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
我说T人
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
你怎么扯到诗歌小说去了
你究竟是同意还是不同意
直截了当的回答我
市教育局长说
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
厅长息怒
我的意思是为你着想
宁老师是教育系统的人才
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
写教育系统的东西没有问题
但是要写你们财经系统的文章
什么预决算
什么所得税
什么营业税
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
什么转移支付
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
什么非银行金融
这些东西
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
丁老师懂吗
说完他就望着宁老师
丁老师说
我确实不懂
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
市教育局长就转头
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
对财政厅厅长说
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
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他只懂教育那一tao
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
对于财经是一窍不通
他到你们那里
怎么去写文章
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
即使写出来了
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
也非上流作品
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
你还要到省人代会做工作报告
这种文章怎么行
厅长就问
你不要再绕来绕去
你究竟同意不同意
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
明确回答
市教育局被B到死角
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
只好说
我说这些
都是为了您着想
你如果一定要坚持T丁老师
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
我们当然支持
只要你说今天要
我们不会拖到明天
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
因为市教育局长明白
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
财神爷得罪不起
（365),听到厅长问,汇报是谁写的,局长本来想说是自己写的,但是局长是个官僚主义者,文笔也不行,平时都是秘书写好稿子照着念,局长动了一下脑筋,如果说是自己写的,经不起厅长细问,如果厅长细问,自己就要出洋相,下不了台,局长就回答说,厅长来我局视察和T研,我局高度重视,专门为此成立了汇报材料,的写作班子,整个写作过程,我全程参与指导,写作班子写好后,我亲自修改定稿,写这个汇报,实际上局里_geng本没有成立,什么写作班子,就是小学教师一个人写,另外安排了一个新入职的大学生,给学校教师打杂,帮助收集材料,厅长一听局长说这话,厅长是老江湖,知道不是局长亲自写的,于是厅长就问局长,你们写作班子的主笔是谁,局长指着坐在他右边搞记录,的一个D眼镜的男子说,就是他,丁老师,原来小学教师就是丁老师,也就是我的父亲,小丁又喝了一口碧螺春,继续说到,厅长就问丁老师,你这汇报里,用了几句古诗词,用得很得体,看来你是古诗词的爱好者,我也是古诗词的爱好者,今天我们有缘相逢,那我考你一下,晴也行,雨也行,雨也行时不似晴,天晴终快人,这首词的词牌叫什么,作者是谁,丁老师回答,作者是宋代人,不可考,词书上作者写无名氏,词牌名叫做,长相思,晴也行,这首词的下半阙是,名也成,利也成,利也成时不似名,名成天下惊,厅长一听丁老师说完,说一声,好,你真不愧是个大才子,今天也算是名成在座大家惊,厅长回头立马就对,陪同他考察他的市教育局局长说,这个才子我要了,我们厅里的笔杆子马上退休了,我正在物色笔杆子,今天机缘巧He,来这里T研遇到了这个大才子,我想把他马上T到厅里去,你的意见如何,区教育局长听了他们的对话,心中暗想,今天幸好我没有说是自己写的,不然会出尽洋相,市教育局长这时心里也打起了小算盘,想把丁老师挖到市教育局,那市教育局长怎么回答财政厅长呢,（366),市教育局局长也是老江湖,接着厅长的话说,古人云,千里马常有,伯乐不常有,今天厅长是慧眼识英才,发现了丁老师这匹千里马,真是可喜可贺啊,这一方面说明厅长爱才惜才,另一方面也说明,区教育局注意培养人才,还说明咱们育易系统人才济济,说到这里,市教育局长顿了一下,喝了一口农夫山泉,观察了一下,厅长和区教育局长,都是十分满意的表情,市教育局长明白自己的话,已经赢得这二人好_gan,接着,市教育局长的,话头就开始转弯,说这世界上的马,分为山地马和平原马,山地马在山地能发挥好作用,平原马在山地就跑不赢山地马,但是在平原,山地马就跑不赢平原马,人才也是如此,人才是分门别类的,同样是搞写作,写诗歌是写诗歌的人才,写小说是写小说的人才,当然也有通才,诗歌小说都写的好,但是这样的人是极少数,听见市教育局长说话绕来绕去,厅长不舒_fu了,我说T人,你怎么扯到诗歌小说去了,你究竟是同意还是不同意,直截了当的回答我,市教育局长说,厅长息怒,我的意思是为你着想,宁老师是教育系统的人才,写教育系统的东西没有问题,但是要写你们财经系统的文章,什么预决算,什么所得税,什么营业税,什么转移支付,什么非银行金融,这些东西,丁老师懂吗,说完他就望着宁老师,丁老师说,我确实不懂,市教育局长就转头,对财政厅厅长说,你看,他只懂教育那一tao,对于财经是一窍不通,他到你们那里,怎么去写文章,即使写出来了,也非上流作品,你还要到省人代会做工作报告,这种文章怎么行,厅长就问,你不要再绕来绕去,你究竟同意不同意,明确回答,市教育局被B到死角,只好说,我说这些,都是为了您着想,你如果一定要坚持T丁老师,我们当然支持,只要你说今天要,我们不会拖到明天,因为市教育局长明白,财神爷得罪不起,把他得罪了,随便一刀,就可以砍教育经费几百上千万,听了市教育局长的回答,厅长怎样说呢
把他得罪了
随便一刀
就可以砍教育经费几百上千万
听了市教育局长的回答
厅长怎样说呢