其次则是狐假虎威，间接向韩有才施压。
李川经常被动聊天的事情是鲜为人知，可也并非真没有一个人知道。
据他回忆，小韩老师就是知道的。
小韩老师，真名韩辉，是班上数学老师。
韩辉是下乡体验基层教学现状的大学生，并非是本地人，而且虽然都是姓韩，但是韩辉和韩有才却堪称截然相反的两个人。
相比韩有才，韩辉不仅教学能力高，上课氛围好，而且性格温和，对任何学生都耐心十足，也因此被同学们亲切地称为小韩老师。
李川第二种方法就是想请他和自己一起去。
想来在有其他人一旁时，韩有才就算想动手也得有理有据。
当然，如果李川还是原来那个李川，那他不光论讲道理肯定讲不过韩有才，且因为性格要强的原因，他大概率也不会向其他人求助。
但现在嘛，自然另当别论。
社会就是一个大染缸，打拼了十几年的李川早已不是当年的中二少年。
李川也相信，作为小学时唯一带给他光辉的人，韩辉是不会让韩有才在没有合理理由的情况下和他“亲亲我我”的。
犹豫一阵后，李川最终抉择还是后面这个法子。
就算排除可行性的问题，两种方案所产生的影响范围也各不相同。
才刚刚穿越回来的李川本能地拒绝了影响较广的第一种方案。
做完决定，李川也不再耽搁，起身就向小韩老师的办公室赶去。
如果韩有才等急了，可是会亲自来也提人的。
以对方的性格，完全能做得出来！
当李川来到办公室时，韩辉正坐在自己的办工桌前认真的备课，阳光照在他那为了显老而特意留出的性感小胡子上，有种奇特的温馨。
严格来说中等身材、颜值的韩辉并不出众。
可在重生归来的李川看来，却格外的亲切、帅气。
和小韩老师大约有二十多年没见了吧，李川心里有些感慨。
或许是小学时被韩有才聊得太惨了，给他心里留下的伤痕过深。
故而等他上了初中后在几个好兄弟的帮助下逐渐摆脱阴霾，他仍然不愿意回一次河沙小学，害怕回想起曾经的经历。
也因此，等李川高中性格成熟后，再想回来看望韩辉时，他却已经被调到其他大城市的学校上班了。
李川自此再也没见过这位在小学时给了他非常多帮助的小韩老师。